在成都最激烈的排球賽中，一所名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村小學(xué)奪冠。是請了專業(yè)教練，還是有天賦異稟的隊員？
答案在所有人意料之外。這所鄉(xiāng)村小學(xué)只有260名學(xué)生，學(xué)校排球隊正式組建不到兩年時間，大多數(shù)孩子都是村里土生土長的娃娃，僅有的兩位排球教練是教其他學(xué)科的老師“兼職”，至今沒有一個室內(nèi)排球館，排球架和排球墻是校長“化緣”而來……
這樣一所鄉(xiāng)村小學(xué)，怎么會培養(yǎng)出如此厲害的排球隊？是什么讓這群“排球少年”逆襲奪冠？這里的孩子為什么如此熱愛排球？
逆 襲
全市304支排球隊、3500余名隊員參賽，總比賽場次達399場，參賽隊伍和參賽人數(shù)均為歷屆之最……這是成都史上最大規(guī)模的青少年排球錦標賽，而在如此激烈的爭奪中，首次參賽的蒲江縣五星學(xué)校居然捧回了一個冠軍獎杯和一個亞軍獎杯。
五星學(xué)校在哪？是所什么樣的學(xué)校？為何能“一鳴驚人”？
記者驅(qū)車從成都市區(qū)往西南方向開，大概一個多小時的車程，到達蒲江河和臨溪河兩河交界之處，五星學(xué)校躍然眼前。走進校園，正對大門的一塊大石非常醒目，上面寫著六個大字——“做最好的自己”，這六個平實樸素的大字已經(jīng)彰顯了這所鄉(xiāng)村小學(xué)的氣質(zhì)：自立自強、奮發(fā)向上。
大石背后，是學(xué)校的教學(xué)樓，僅有3層高，修建于20世紀90年代，外墻經(jīng)過歲月的洗禮有些老舊發(fā)黃。最引人注意的是，每個教室窗戶外都有一根長長的不銹鋼掛架，上面整整齊齊釘著掛鉤，每個掛鉤上懸掛著一個排球網(wǎng)兜，里面是顏色不同的排球，每個排球上還用彩色筆寫著主人的名字。不少排球上有明顯的磨損痕跡，顯然是使用比較頻繁導(dǎo)致。
窗戶里是瑯瑯讀書聲，窗戶外懸掛著一個個排球，這樣看似“奇特”的景象，卻是這里孩子們的日常。
叮鈴鈴……10點20分，上午大課間的鈴聲響起，只見孩子們從教室里走出來，每個人都從自己的網(wǎng)兜里拿出排球，一邊流暢地墊球，一邊往大操場跑去。
說是大操場，也只是教學(xué)樓后面一塊比較大的空地。與很多學(xué)校不同，操場上不同方向排列著6個排球網(wǎng)架，娃娃們墊著排球魚貫而入，組成不同的隊列，開始進行排球訓(xùn)練。
低年級小娃娃在靠近教學(xué)樓的一塊空地上，自發(fā)地練習(xí)墊球。大家整整齊齊排成幾路縱隊，相互間隔開大約一米遠，半蹲下，含胸收腹，兩手相疊，輕輕一墊，排球穩(wěn)穩(wěn)上下來回彈跳，“一個、二個、三個……”在墊球的同時，數(shù)個數(shù)的聲音也此起彼伏。
“我們是分類練習(xí)，年紀小的娃娃先練墊球，打好基礎(chǔ)才能學(xué)排球其他技術(shù)。”五星學(xué)校排球隊教練范順全說。很多時候，作為教練的他，只是站在一邊觀察。
最激烈的是高年級學(xué)生的訓(xùn)練。他們模擬真實的比賽場景，發(fā)球、攔網(wǎng)運用自如，傳球、扣殺配合默契，不時上演的飛身救球，身姿矯健，場外發(fā)出陣陣歡呼聲和助威聲。
而另一邊的排球墻旁，一組隊員在認真進行對墻墊球練習(xí)，一個個排球從孩子們手中彈出，有力地擊打在墻上，又反彈回他們手上，大家眼神專注地盯著排球來回運動的方向……
這是孩子們的訓(xùn)練日常，在這些認真訓(xùn)練的身影中，就有日前參加比賽捧回獎杯的娃娃。每個專注堅定的眼神里，都是這所鄉(xiāng)村小學(xué)排球的力量所在。
改 變
“立正、稍息，做高抬腿10個，一、二、三……”正在組織隊員訓(xùn)練的李詩蕊目光堅定，聲音洪亮。她站在隊伍最前面，雖然個子比隊員們明顯矮不少，但身上散發(fā)著一股力量。
李詩蕊是五星學(xué)校排球隊隊長，今年11歲，身高僅1.32米。在過去一年里，她帶領(lǐng)五星學(xué)校排球女隊“大殺四方”，小小年紀的她用實力和毅力，在排球隊里贏得了絕對的權(quán)威。
很難想象，以前的她曾因身高陷入深深的自卑，甚至一度都不敢抬頭跟人打招呼。
排球，讓她的生活有了改變。
三年級開始接觸排球的時候，還有同學(xué)開玩笑說“你才一年級打什么排球”，這是在笑她矮。
但李詩蕊不服氣，只要一有機會她就抓緊練習(xí)，下課練、回家練，從剛一開始墊球不到20個，到后來能連續(xù)墊球幾百個不掉……她心里一直憋著一股勁，就是練好排球，讓大家不笑話她。
教練范順全看到了李詩蕊的堅毅與決心，給予了這個大家一開始都不看好的“小不點兒”極大的鼓勵。后來，李詩蕊通過刻苦訓(xùn)練，成功進入排球隊，并且成了技術(shù)最好、悟性最高的隊員，還擔(dān)任了隊長。在這個過程中，她也真正喜歡上了排球，下課玩會兒排球、課間練習(xí)基本功、課后琢磨球技，排球已經(jīng)成了她生活中不可或缺的一部分。
“打排球讓我變成了更好的自己，一打排球我就精力充沛，整個人都很開心。”李詩蕊說。聊起排球，這個小姑娘眼里閃著光芒。
五年級的廖科瑋今年也才11歲，目前是學(xué)校排球男隊主力隊員，最近已經(jīng)被四川省級排球隊的教練員“看上”了。排球，給廖科瑋的人生帶來了更多自信。“以前我性格比較內(nèi)向，不愿意跟人多說話，現(xiàn)在進了排球隊，天天跟大家一起訓(xùn)練，覺得生活都有色彩了。”廖科瑋說。
還不滿11歲的陳穎菲也感受到了排球帶來的力量。陳穎菲從小身體弱，練習(xí)排球一年多，她覺得身體越來越“壯”，不容易生病了，視力也改善了。“排球需要專注盯著球，經(jīng)常練習(xí)，讓我在課堂上更有專注力了。”說起排球，陳穎菲神采奕奕。與很多同齡女孩子不同，她的手掌上起了繭子，皮膚有些黝黑，“經(jīng)常在戶外練排球，皮膚肯定會黑一點，但我不在乎，這是健康美。”她笑著說。
“攻 心”
五星學(xué)校所在的五星鎮(zhèn)位于蒲江、臨溪兩河交界處，地勢相對低洼，年年都會遭受洪澇災(zāi)害，蒲江縣但凡能賺點錢的產(chǎn)業(yè)都不來這一帶。因此，這里是蒲江縣經(jīng)濟最落后的地區(qū)，也是外出打工人員最多的地方之一，隨之產(chǎn)生了大量的留守兒童和離異家庭。
在五星學(xué)校，留守兒童占了百分之六七十。最嚴重的時候，有一個班70%的學(xué)生都是離異家庭子女。有些離異家庭重組后，前一個家庭留下的孩子更容易被忽略。
面對這些經(jīng)濟條件較差，又缺少父母陪伴的孩子，校長李國剛很心疼，也深深地明白“自強自立”對于他們的人生有多么重要。他教育孩子們，越是經(jīng)濟條件比較差，越是要做最好的自己。
而體育的拼搏精神正是自強不息最好的體現(xiàn)。孩子們在不到3年的時間里，從零開始接觸排球，到一舉奪得冠軍獎杯，靠的就是這種敢拼敢贏、不甘示弱的精神。
李國剛的“這一套”被范順全稱為“攻心”，不僅僅對學(xué)生，也對老師、對家長。作為一所鄉(xiāng)村小學(xué)的校長，李國剛深知，在小學(xué)階段，家庭教育對這些低齡的孩子會產(chǎn)生多么深遠的影響。
與城里孩子興趣愛好廣泛不同，這里的娃娃沒有條件學(xué)鋼琴、學(xué)冰球、學(xué)跆拳道……排球可能是他們唯一的愛好。
曾經(jīng)，有的農(nóng)村家長不愿意讓孩子練習(xí)排球，覺得是“不務(wù)正業(yè)”。李國剛理解他們，家訪時他經(jīng)常帶著老師一起說服孩子家長。“要讓家長看到孩子的改變，孩子開朗了，學(xué)習(xí)也更積極了，家長也就慢慢支持了。”李國剛說。
五星學(xué)校每個月還會召開“小型主題家長會”，一次只叫10多個有共性的孩子家長來。例如，這段時間長期不完成作業(yè)的，或者這段時間明顯感覺到孩子不快樂、內(nèi)心自卑的。家長來一次相當(dāng)于上了一次“培訓(xùn)課”，不管孩子成績好還是差，要讓每個家長都能感覺到學(xué)校對他的孩子很重視，也讓家長對學(xué)校保持了高度的信任。
學(xué)校還開展了全民閱讀活動，“想要學(xué)生多讀書，家長要帶頭讀書”。李國剛鼓勵家長讀書，寫讀后感，在學(xué)校評選“書香家庭”。一開始老師們心里面也沒底，大部分家長都是地地道道的農(nóng)民，會不會寫不出、寫不好，或者干脆從網(wǎng)上下載應(yīng)付了事。沒想到，在老師的引導(dǎo)下，不少家長都寫出了發(fā)自內(nèi)心的感想，雖然語言不算優(yōu)美，但都能真切地表達感情。學(xué)校通過征文，用微信平臺推送家長文章，給家長頒獎，把全校家長都調(diào)動了起來。通過家長和學(xué)生互相激勵，營造了濃濃的閱讀氛圍。
為了解決孩子回家沒人管，手機管理、作業(yè)管理和體質(zhì)管理等“五項管理”都無法落實的問題，五星學(xué)校針對三年及以上的孩子提供了自愿免費的寄宿服務(wù)。
最開始的一個月只有一半的家長把孩子送來寄宿，這些住宿的孩子在老師帶領(lǐng)下，不看手機了，作業(yè)和閱讀也完成了，晚上8點半就能熄燈睡覺，孩子們還學(xué)會了生活自理，自己洗漱、洗衣服。
現(xiàn)在幾乎所有三年級以上的孩子都選擇了住校，有的孩子家距離學(xué)校只有200米，也強烈要求住校，因為住校能跟大家一起練排球；有的孩子到周末和寒暑假都不愿意回家，因為“學(xué)校太好玩兒了”。
尊 重
在五星學(xué)校，孩子們臉上有笑，眼里有光，走起路來蹦蹦跶跶，充滿了朝氣，是快樂的孩童應(yīng)有的模樣。
這是排球帶給大家的活力，也離不開校長李國剛所恪守的“對兒童天性尊重”的理念。
在李國剛看來，當(dāng)學(xué)校、老師們順應(yīng)著孩子的成長規(guī)律去教育，孩子們就會變得越來越好，“在我們學(xué)校里，老師從不覺得有‘調(diào)皮’的學(xué)生，哪怕娃娃學(xué)習(xí)學(xué)不懂，老師也能關(guān)注他，理解他。”李國剛說。
組建排球隊，帶著娃娃們練習(xí)排球，也是李國剛尊重孩子天性“愛玩”的一個嘗試。
以前，這所鄉(xiāng)村小學(xué)從來沒有過正式排球隊，沒有專業(yè)的排球教練，連排球網(wǎng)架都只有一個銹跡斑斑、搖搖晃晃的。
之所以要組建排球隊，是李國剛心里希望娃娃們能強身健體的一個執(zhí)念。“農(nóng)村的孩子，普遍家里條件沒有城里好，不少娃娃的父母忙著外出打工，為了生計奔波，都顧不上照看孩子。以前一些娃娃下課后就吃零食、貪睡，不喜歡學(xué)習(xí)，長此以往身體也不好。”李國剛說，要改變這種情況，需要給娃娃們從小培養(yǎng)一個體育愛好，因為“體育不僅能強身健體，還能讓人心志堅定”。
有了這個想法，他和學(xué)校其他老師一起思來想去，最后選定了排球。學(xué)校有兩名老師年輕時練過一段時間排球，有點基礎(chǔ)，可以“兼職”當(dāng)教練；再加上排球便宜，一個普通的排球二三十塊錢，農(nóng)村家庭也買得起。
于是，范順全和雙中濤兩位老師“兼職”成了教練，學(xué)校排球隊從無到有。作為教練，兩位老師很多時候也只是安靜地在一旁觀察、指導(dǎo)、鼓勵，在講解完基本規(guī)則和技術(shù)技巧后，讓孩子們自發(fā)地練習(xí)“球感”，真正喜歡上排球。
“在訓(xùn)練中，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子皮實，很多娃娃吃得苦，接觸排球后，他們經(jīng)常放學(xué)后主動練習(xí)，真正喜歡上了排球。”范順全說。
在這所學(xué)校，尊重?zé)o處不在。“分數(shù)”從來不是用來評價學(xué)生，甚至評價老師的主要標準。李國剛認為，“小學(xué)生多考5分和少考5分，其實沒有多大區(qū)別，也不具備太多的參考價值。”
李國剛介紹，五星學(xué)校評價老師是從多個維度去考核，例如育人工作、教學(xué)研究、素養(yǎng)提升、師生結(jié)對、家訪工作等，學(xué)生分數(shù)占教師績效不到20%。
但這里的孩子升入初中以后，絕大多數(shù)都會成為各自班里的優(yōu)秀學(xué)生。
李國剛說，他7年前來到五星學(xué)校時，孩子們還是比較“害羞”的，面對陌生人眼神是閃躲的，也不那么活潑。他還能明顯感覺到孩子們對自己的畏懼。
隨著排球訓(xùn)練融入日常，學(xué)生的精氣神發(fā)生了很大變化，學(xué)生和老師、校長之間更親近了，心理距離越來越近，孩子們也明顯越來越活潑。
李國剛說：“我每天跟這些小朋友一起玩排球，玩得很高興！學(xué)生們對校長很親切，到我辦公室隨進隨出，向我講述學(xué)校發(fā)生的各種事情，這都是我以前從來沒有遇到過的。”
李國剛認為，運動是讓學(xué)生風(fēng)貌發(fā)生改變的最大因素，“愛運動的孩子都是健康蓬勃的，是真正的向陽而生。”（記者董小紅、袁秋岳）
