新華社北京9月10日電 題：匯聚“螢火” 鄉村教師照亮村里娃多彩世界
新華社記者周暢、李雙溪、艾福梅
我國有數百萬名鄉村教師扎根基層，他們在最需要知識灌溉的鄉村講臺上發光發熱，用自己的行動托舉起無數孩子們的希望與夢想。在第三十九個教師節來臨之際，讓我們走近三位鄉村教師，傾聽他們如何用自己的智慧與愛心照亮村里娃的多彩世界。
一首詩里讀世界。
“向著明亮那方，向著明亮那方。哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向……”在安徽省六安市霍邱縣戶胡鎮中心學校，鄉村教師董艷總會用讀詩開啟學生們的一天。
多年來，早晨教學生們吟誦，教他們感悟詩意里的世界成為董艷課程的一部分。“我希望通過寫詩、閱讀，孩子們能學會敞開心靈，對未來充滿美好的期盼。”她說。
董艷整合學生日記、周記、習作等作業，鼓勵大家采寫“作品化”作業；開設“品味鄉土生活”課程，帶領學生走進超市，走向曬谷場，走進田間地頭，教他們用手中的筆描繪鄉村生活。
“我真想/種一個大大的太陽/給他們搬過去/讓每顆心靈/還有每寸土地/都暖暖的、香香的……”學生穆蕊蕊說起自己寫的這首詩時說：“這是我看見我家凍得縮成一團的小雞時，我就想我應該種一個大大的太陽。”
堅守鄉村教育18年的董艷，如今已帶領學生們集體創作3000多首兒童詩，并將學生作品匯編成詩集。她仍在追逐著自己心中的“理想課堂”，她希望通過閱讀，讓鄉村學生們能在一首首詩歌中、一本本書籍中，看到更廣闊的世界，也能走向孩子們心中的美好未來。
一首歌里聽世界。
“蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩；花一樣的啊哩哩，彝家女啰啊哩哩……”在吉林省通化市二道江區五道江鎮中心小學校六年級的教室里，傳出童聲演唱的彝族民歌《趕圩歸來啊哩哩》。
“留在村小教音樂是我無悔的選擇。”畢業于莫斯科國立師范大學的音樂師范專業的王則昊說，2021年她考入通化市城區的一所小學當音樂教師。入職不久，她就跟隨學校校長秦穎一起到距離市區30多公里的鄉村小學——通化市二道江區五道江鎮中心小學校支教。
當時學校正缺音樂教師，她將奧爾夫音樂教學法帶進課堂，自編手勢操，讓每個唱名對應不同的手勢，每當學生們邊唱邊做手勢時，就能感受到音樂的靈動。
教師王則昊在給舞蹈社團學生上課 。新華社記者 李雙溪 攝
王則昊發現班里有學生因父母不在身邊而不愛說話時，便將他們吸納進自己組建的合唱社團，給每個人展示的機會。通過一次次活動，不僅幫助他們變得自信開朗，更有機會讓學生們走出鄉村見世面。
“近兩年，學校共引進各科教師共7名，有效補充教師隊伍，各科課程已經能夠開齊開全。”吉林省通化市二道江區五道江鎮中心小學校校長秦穎說，學校開設了10個音體美社團，包括足球、口才、合唱、舞蹈等，孩子們可以根據自己的興趣愛好進行報名，享受豐富多彩的課余生活。
一道墻上畫世界。
在寧夏回族自治區吳忠市紅寺堡區柳泉鄉買河小學，有一道特別的圍墻。那是校長李軍鵬帶著教師們投影勾描、重新粉刷，給鄉村學生們看世界的“一扇窗”。
面對破舊、脫皮的校園圍墻，李軍鵬琢磨起來。“學校沒有美術教師，沒人在墻上寫過大字，教師們就把教室里的投影儀拆下來，晚上用投影勾描，白天再進行涂色，效果非常棒。”李軍鵬說。
2008年，李軍鵬從寧夏師范學院畢業，主動申請回到家鄉寧夏中衛市海原縣支教兩年。2012年他通過特崗計劃，成為一名鄉村教師。2017年，李軍鵬被安排到全鄉最遠的、環境比較艱苦的買河小學當校長。當被問起有沒有信心時，李軍鵬說：“我來自農村，越是偏遠的地方，越是需要有人去任教，我想做一個為鄉村孩子點亮星星的人。”
今年，李軍鵬帶學生們去了寧夏銀川的黃河軍事文化博覽園研學，有學生也因此立志想當飛行員。“鄉村教師不僅是他們的啟蒙老師，更是他們的榜樣和引領者。”李軍鵬說。
新學期，李軍鵬被任命為柳泉中心學校副校長，同時也是柳泉中心小學校長，教五年級英語。作為2023年全國優秀特崗教師巡回報告團一員剛剛巡講歸來的他，已經迅速投入到新崗位的教學中。
貴州省惠水縣教育局局長龍清波說：“教師站在一方講臺上，但他培養的人才屬于世界。一名優秀的教師應當潤物無聲、以文化人，在學生心中播下啟蒙開智的種子，讓每個學生都有人生出彩的機會。”
